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成都耍耍论坛——小孩的阶段性教育

2018-11-20 16:39| 发布者: 成都汇| 查看: 22| 评论: 0|来自: 成都耍耍论坛

摘要: In the first stage, there will be constant changes since the birth of infants, which is the miracle of our human life. If you want to come to this world naked, they have nothing. They can't walk, talk ...

   In the first stage, there will be constant changes since the birth of infants, which is the miracle of our human life. If you want to come to this world naked, they have nothing. They can't walk, talk, or even eat by themselves. They are more helpless than any young animal on earth. The first year after birth is the most dangerous period for them, but after one year of growth and development, they will undergo subtle changes, from the most helpless creatures to the most capable creatures, and become one of the most intelligent groups in the world.

   婴儿从母亲体内挣扎出来,随着第一声啼哭,开始了他的生命特征,突是婴儿唯一与外界交流的方式,但我们只看到婴儿在哭,却不知道不同的哭声代表着不同的含义我们一般认为要儿出生时大脑一片空白,其实不然,他们已经具备了一定的智力,甚至会做数学题。在大人们的观察帮助中,通过表情和注意力的观测,要儿能够通过表情表达出答案。如实验中我们用苹里来做算数的满示,我们给他1+1=2的实验方案后,很快他就学会了管案并表现出转移注意力的动作。如果我们换成1+1=1的实验他们会表现出非常惊讶的表情来,人的学习能力很强,昆虫不需要上大学,天生就拥有许多能力,与生俱来。但是,它们后天不会有很大的进展。婴儿却不同,后期不学习是不行的,不学习、不实践肯定会有缺陷,如果婴儿与外界隔离,不与周遭发生接触,后果将不堪设想。人出生时有1千亿个神经元组成我们人体的神经网络连接,比银河系的恒星还多。婴儿早期神经连接很粗略,我们看到婴儿用一只手抓东西时其他肢体都会跟着动起来。在成长的过程中神经元要重新排列起来,而婴儿的每一个动作会促进神经元的排列连接。

   第二阶段,幼儿期3-6岁,他们的认知、学习、社会化过程都是通过游戏进行的。游戏是这个时期教育孩子的重要手段。记忆以形象记忆为主导,词语记忆薄弱。自我控制能力薄弱。形成第一个反抗期。

   第三阶段,童年期这时的记忆广度已经与成人的水平接近,有意识记忆超过无意识记忆,童年期的社会性发展,如自我概念,比如问“我是谁”,小学低年级的学生会回答名字、性别、年龄等,而到小学高年级,他们开始试图根据品质、人际关系、动机等来回答“我是谁”。

  第四阶段,青春期青春期是由童年向成年过渡时期,年龄在10-18岁。按书本来说,青春期的年龄应该在11-16岁,但是,随着现代物质和文化的影响,孩子们的青春期开始时间提前了,结束时间退后了。在这个时期,个体的生理发育、心理和社会性的发展日趋成熟青春期的躁动为第二反抗期。第二反抗期的表现有硬抵抗,软抵抗,反抗迁移。这个时期,他们自以为自己成熟了,其实只是半成熟阶段,这就成不盾,也是孩子反抗的主要原因。心理断乳期,危机感。进入中学后,长大成人的责任感,力争独立入格的地位,人格伸展受阻时就反抗反抗期的出现是孩子心理发展的正常现象,从某种意义上说,也是发展的必然途径。


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